| （学生心理卫生是个比较复杂的课题，个体心理上的变态往往从学生期开始，他们多数表现逃避现实，不能忍受批评，对前途充满怀疑、不安和焦虑，结果造成一种观念系统，用幻想代替现实生活，用转换的方式去处理心理冲突。） 余某某出生于姜堰农村，从他记事开始，便有一种非常优越而又值得自豪的感觉，他说什么话，父母都会依着做；想做什么事，父母从未阻拦过；需要什么，父母总会想方设法去办到。他母亲回忆首，余某某小时候，邻居小孩推了他一个跟头，他回推了对方一个跟头还不解恨，非得要父亲去教训对方不可。父亲那敢不听儿子的话，违心地骂了邻居小孩，并背着余某某打了一个响巴掌，意思是打了对方，余某某这才甘心。 6岁那年，余某某进入村小学读书，他依仗父亲是厂长，母亲是小学老师，无所不为。女同学跳绳、踢毽子，他跑过去破坏捣蛋；男生课间活动，他总是要争个“第一”，从来不会让着别人。同学们常常告到老师面前，而老师碍于他父母亲的情面，只是轻描淡写的说说，余某某未受责备，因而非常得意。回到家里，余某某常常对父母说说委屈，父母忙跟着赔不是，甚至教育他，人家打你一下，你就还他一拳；人家骂你一句，你骂他两句；反正不能吃亏，告诉老师也没有用…… 余某某四年级时，父亲第一次打了他。起因是他当着亲朋多人在场的情况下，用下流语言骂母亲，而且不肯认错，父亲一气之下打了他一个耳光。这下可惹怒了余某某，他负气离开了姜堰老家，来到泰州姑妈家中，一住就是十几天。姑妈苦心相劝，他就是不回去；父母三番五次来接他，他坚持不回姜堰。父母没办法，对他发誓、写下保证，保证今后不打他、不骂他，余某某才肯回家上学。打这以后，父母随其所欲，听之任之，对他的学习、生活和行为不敢过问督促，完全没有限制和约束。 总算熬到余某某小学毕业，父母亲暗自庆幸没有出现大的问题，然而时期内一件极不愉快的事情让余的父母心凉了半截。 |
