| （学生心理卫生是个比较复杂的课题，个体心理上的变态往往从学生期开始，他们多数表现为逃避现实，不能忍受批评，对前途充满怀疑、不安和焦虑。结果造成一种观念系统，用幻想代替现实生活，用转移的方式去处理心理冲突） 高一第二学期，余某某在他姑姑家认识了同校初三学生陈某，两人谈古说今，畅叙人生，相处十分投机，双方都有相见恨晚的感觉。余某某更是喜形于色，后来在他的回忆中也觉得那次见面“有缘”，并渐渐地蒙生爱意。虽然当时两人年龄都还小，但却频繁往来，超出了一般男、女中学生的交往。 余的姑妈、陈的父母也都知道他们两人交往，但既不反对、也不赞成的暧昧态度使得余、陈二人的接触不受约束而变得肆无忌惮起来。仅仅3个月的时间，余某某、陈某便出双入对，全然不顾同学们及周围人的冷眼。餐自修后，余某某常常送陈回家，有两次索性住到陈某家中。虽说与陈父同住一室，但余某某却有另一种感觉，他与陈某距离缩短了，他在恋爱，他得到了温暖。 有一次奇怪的遭遇让余某某记忆忧新。那年“五一”劳动节后的一天晚上，余某某照例送陈某回家，陈父留宿余某某在自己的房间内。余解衣上床前，陈父要余脱光衣服，并顺势抓住余的生殖器不厌其烦地欣赏起来；余某某非常困惑，但又无奈。他想起报纸杂志上提到的同性恋，莫非陈父在搞同性恋。他顾不了这么多，任凭陈父怎么把玩，但内心深处却有一种少的兴奋及莫名的冲动。 每次住在陈家，几乎每次都有这样的经历，余某某着实很讨厌陈父，但又不便跟陈某提起。两人单独相处时，余某某便提出了那种非份之想，陈某也觉好奇，于是，两人发生了第一次性关系。 打那以后，两人把学习完全当成是一种负担，终日沉湎于奇特的幻想和空虚的游乐之中。 |
