| 观察是获取周围世界信息的源泉；是儿童认识世界、增长知识的重要开端。观察力的培养除了发展智力外，更多的能力是在观察过程中发展起来的。因此，俄国生理学家巴甫洛夫曾经提出：“观察、观察、再观察。”幼儿从其一出世起，就积极地向周围世界进行探索。生活中我们发现：有的孩子对什么都感兴趣，总是向成人提出“这是什么”“为什么”等各种问题；有的对眼前的变化“视而不见”。因此，观察力的培养和发展对幼儿自主探索学习世界具有重大意义，是智慧开启的重要手段和目的。幼儿观察能力的形成需要我们家长有意识的培养。首先可以从兴趣入手，引导幼儿乐于观察，幼儿天生就有强烈的好奇心，在大千世界中有无数孩子感兴趣的东西。只要我们家长观察、倾听就会发现幼儿兴趣所在。我们要懂得保护和利用孩子的好奇心和求知欲，激发他们的观察兴趣。其次是要教会幼儿观察方法，培养幼儿善于观察。孩子并不是天生善于观察，幼儿的观察条理性差，如果孩子不会用正确的方法观察事物，而是东看看、西瞧瞧，就会把要观察事物的重要特征遗漏掉。不但达不到观察目的，还会形成不良观察习惯。三是要创造各种观察机会，培养幼儿勤于观察。观察力的培养不是一蹴而就的事情，而是日积月累的。因此，日常生活中要创造机会，培养幼儿勤于观察，养成良好的观察习惯。 董晓星 |
