| 儿童智力是学习的基础，所谓智力是指一个人智慧的发展水平，通常是与自己的同龄人相比较而言的。智力的发展水平就是智商。我们常说因材施教，从培养孩子角度来说，就是根据孩子的智力特点来考虑，扬长避短。作为父母你了解您的孩子的智力水平吗？目前，我国常用的儿童智力测验主要是美国心理学家韦克斯勒编的儿童智力测验。下面我来具体介绍一下这个测验的基本情况： 韦克斯勒把人的智力分为两大部分：一是语言能力，二是操作能力。语言能力包括六项测试项目：常识、类同、算术、词汇、理解和背数；操作能力包括六项测试项目：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津。常识是要儿童回答一些日常生活中的问题，如会捉老鼠的动作有哪些、太阳落在什么方向等。算术主要是加、减、乘、除的应用题计算。算术之所以放在语言类是因为这一部分并不单纯考察计算能力，还要考察语言与计算配合的情形。在生活中，人们总是应用语言解决数学问题的，所以，把计算放在语言类中。积木用以考察儿童的空间操作能力。主要材料为红白两色组成的木块四方体，让孩子按照图案要求，摆出一个图形。拼图用以考察儿童空间秩序的能力。在研究中发现积木得分高的孩子动手能力以及空间想象能力较好。具体在学业上与数学、几何成绩相关较高 经过测试，我们可以得到两个智商分数，一个是语言智商分数，另一个是操作智商分数。这两个智商分数可以合成一个总智商分数，即代表一个人的智力发展水平。除了考察总智商水平外，还有一个重要的指标，这就是语言智商和操作智商是否平衡。一般来说，如果两者相差达15个标准分以上，就可以算做是不平衡的了。这就需要给以特殊的重视和辅导，因为这样的孩子很容易出现学习障碍。 智商总是以年龄作为衡量标准的，如果你的孩子在智商上比正常孩子低出20～30分，这就可以看作是你的孩子的智力水平只相当于比他小一到二岁的孩子的水平，这时，如果你教给他低年级的课业，他就能理解；如果教给他现有年龄水平的课业，他就难以理解和接受。 如果测试表明，孩子的智力水平确实比别人落后，你的孩子就不属于学习障碍，而是属于智力落后。在特殊教育领域，对于智力落后的孩子，人们采取的教育措施是与处理学习障碍不一样的。 祝愿您早日发现您的孩子的智力潜能！ 孙金荣 |
